王乙康:教师对学生影响 不限于课程内容

2018/07/12

“我那时很小,不超过7、8或9岁,但校内比我年长的男生对我总是很友善。有一次,他们一群人邀我打排球,我惨败;又有一次一个男生邀我下象棋,我又输给他。但他们都很友善,对我很好,我知道这是出于对我母亲,他们老师的尊敬。”

待王乙康长大后,有时跟母亲出门,也会碰见他母亲之前教过的学生上前打招呼,每次这样的相遇都让他倍感“暖心”。

王乙康说;“多数职业都(对社会)有贡献,或是能让别人的生活有所改变。但当老师却截然不同。你可以向数千名学生传授知识,让他们从你的课程中受惠,但其中一定会有那么几名,深受你的影响。你塑造了他们,你改变了他们的生活方式。”

因此,王乙康建议在场381名教师面对学生时,应通过真正去关心他们的福利和发展,以及说到做到,成为他们的榜样等方式来“赢得他们的尊重”。

他也建议那些日后或被分配去执教那些对学生表现有高期望的学校或班级的老师,尽可能帮学生了解自己授的课程,但不要试图为考试塑造“完美的学生”。

“相反的,你应该为学生树立榜样,将自己塑造成最好的老师。考试是短暂的,但作为榜样所能赐予学生的教诲却是终生的。”

本届共有885名教师从教育学院毕业,当中包括首批33名南洋理工大学—国立教育学院教学奖学金(Teaching Scholars Programme)得主。该课程在2014年推出,培养有潜质教师成为未来教育界的领袖。